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« La maîtrise de la langue française joue un rôle déterminant dans la réussite scolaire et l’insertion professionnelle et sociale. C’est pourquoi la prévention de l’illettrisme figure au cœur des missions de l’éducation et a lieu d’abord dans le cadre de la classe, dans les écoles et les établissements du second degré. »

 

 

Présentation

 

Point de départ :

Le groupe pédagogique de prévention de l’illettrisme 21 s’est constitué suite aux Assises régionales de 2013 qui ont eu lieu à Dijon. Le Ministère de l’Education nationale avait positionné l’illettrisme comme « grande cause nationale ».
Le Rectorat de l’Académie a constitué un Comité académique sur l’illettrisme qui a fédéré les actions de l’académie.
Parallèlement, la Directrice Académique des Services de l’Education Nationale de la Côte d’Or, Mme Greusard, a demandé qu’un groupe de réflexion pédagogique se mette en place pour réfléchir de la prévention de l’illettrisme dans le département et propose des actions.

Conséquences directes :

Lors des Assises de l’illettrisme est apparu l’intérêt de travailler en partenariat. C’est donc tout naturellement que le travail avec les bibliothèques s’est imposé.
Trois axes en sont ressortis :

  • un partenariat qui met l’accent sur les actions de lecture et d’écriture ;
  • un partenariat avec les parents qui les amène à entrer dans l’école et à fréquenter les bibliothèques communales ;
  • un partenariat qui amène les élèves à prendre l’habitude de fréquenter des lieux dits « culturels ».

Quels sites choisir pour travailler ?

Il a alors fallu cibler des zones géographiques du département qui soient diverses par leur nature, leur contexte, les milieux socio-professionnels mais aussi le lieux.

  • Ainsi, le secteur rural du département a permis de cibler les écoles de :
    • Brazey-en-plaine,
    • Selongey ;
    • Marcilly-sur-Tille ;
    • le Dispositif des enfants du voyage à Châtillon.
  • Le secteur urbain dijonnais a ciblé plus particulièrement le :
    • Quartier ZUS de Talant (Triolet, Prévert) avec la classe ULIS et le Dispositif d’Accueil des élèves de moins de trois ans.
    • Quartier REP de Fontaine d’Ouche ;
    • Dispositif Plus de Maitres Que de Classes ;
    • Sans oublier les Dispositifs en maternelle, élémentaire et collège des enfants du voyage de Dijon (EFIV).

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Diversité des membres du groupe pédagogique :

Il est composé de :

  • Bibliothécaires municipales ;
  • Vidéothécaire-bibliothécaire ;
  • Responsable des médiations culturelles et chargée du public ;
  • Chef de service médiation sociale ;
  • Enseignants (maternelle et élémentaire, Enfants du voyage) ;
  • Conseillère pédagogique et Enseignant Référent aux Usages du Numérique ;
  • Enseignant coordonnateur du REP 1er et 2nd degré ;
  • Coordonnateur des bibliothèques de Dijon-Grand Dijon ;
  • Coordonnatrice de la plateforme CLE 21 ;
  • Représentante régionale de l’ANLCI ;
  • Un Inspecteur de l’éducation nationale.

Des projets volontairement divers :

  • En élémentaire à Talant et Selongey :

    • un Club Coup de pouce à Talant (lire et écrire en CP) ;
    • à Selongey élémentaire : Écriture d’un album
  • A Selongey maternelle :
    • des visites régulières à la bibliothèque avec les parents comme accompagnateurs ;
    • un travail envisagé avec la bibliothécaire, pour solliciter les ainés afin de constituer un groupe de lecteurs ;
    • l’action des « Petits conteurs » avec la participation des parents.
  • Du côté de Marcilly et Talant (ZUS) :
  • A Marcilly : un projet avec une chercheure du LEAD ;
  • Aux Petites Roches : un projet sur la lecture et les jeux de société.
  • A Triolet élémentaire : le Journal de l’école, un site internet a été créé, un projet avec la bibliothèque municipale (1, 2, 3 Albums, avec le collège) a vu le jour, le Sac à bouquins et la correspondance avec un orphelinat du Sénégal ;
  • A Triolet maternelle et élémentaire : un projet d’écriture avec l’auteure Claire Delbard (deux livres réalisés comme la Vie de Pipo et ses amis (ULIS et CP) et Pipo vit sa vie (maternelle et association du Cesam) ;
  • Toujours à Triolet maternelle : un projet J’écris, tu crées, avec la médiathèque de Talant et une intervenante ainsi qu’un cahier de vocabulaire.
    ajouter doc scannés
  • Du côté de Brazey-en-plaine :

  • Des lectures en bibliothèque municipale (des CP-CE1 vers les maternelles) sur le thème du cirque et des recherches sur les animaux du cirque (PS/MS) ;
  • Des Speed booking (CM1 : une présentation d’un livre de son enfance, en présence des parents) ;
  • Un Café littéraire en CM2 ; chercher images
  • Des rencontres des parents autour d’un livre, d’un café / thé / jus de fruits et des lectures à voix haute ;
  • Une Journée avec les parents sur les contes ;
  • La création d’un Abécédaire sur le thème des contes ;
  • La participation au projet Etamine de l’OCCE.

fiches actions

  • A la Fontaine d’Ouche, à la maternelle Buffon :
    • Un projet Raconte Tapis : livre créé qui part dans la famille.
    • Un renforcement de la liaison maternelle / élémentaire / collège des Lentillères sur le dispositif des enfants du voyage.
  • A la Fontaine d’Ouche :
    • Un projet de lecture CM2 (5 classes) et 6e (5 classes) qui aboutit à un Prix littéraire et à un vote électronique, le tout reposant sur la co-intervention des enseignants.

Liens avec le comité académique :

Ces liens avec le Comité académique de prévention de l’illettrisme permettent de coordonner les actions et de les coordonner :

  • Une réunion par période scolaire a lieu ;
  • Le comité est élargi à des établissements du second degré ;
  • Un partenariat s’est noué avec la gendarmerie nationale pour un travail autour des JDC qui implique un travail en amont autour de la sensibilisation et de la communication de ces JDC.

Bonne navigation !